「特別支援学級の担任ってどんな感じで一日を過ごしているんだろう？」と思われる方もいらっしゃるかもしれません。今日は特別支援学級の一日の様子を書きたいと思います。新学期始まって早々なので３時間だけです。
１、朝学習
２、１時間目
３、２時間目
４、３時間目
１、朝学習
１、朝学習
私の学級は、１年生３人、３年生２人、６年生３人です。
１年生→「は、わ」を正しくいれるプリント。子供たちは早くできて得意気(笑) 残り時間は読書をして過ごす。
３年生→新出漢字。１人が遅刻。進度を合わさなあかんな～という気持ちがあり、まぁまだ２学期始まったばっかりやし、「１つだけ進んだらいいよ。」と伝えた。あとでチェックしたら３つ進んでた。「お～、頑張って書いたなぁ。でも、１つで良かったんやで～。」と。特別支援学級あるある。
６年生→１人は、夏休みの宿題のお直し。国語と算数の難しかったところは飛ばしていたみたい。「ちょっと、わからんかったんよ。（ニコッ）」「うんうん。そうやな。じゃあ先生と一緒にやろな～。」今日はなんとかがんばってやってくれた。もう１人の子は、イラストをしりとりの順でつなぐプリント。「これは、いのししやな。これは、切手やな。」と確認しながら一緒に取り組む。半分クリア。
朝の会では、「みんなが気持ちよく過ごせるクラスにしていこう。悪口、暴力がないのは当たり前やけど、進んで優しい言葉をかけていくのがいいんやで～。」と目標を話す。
2、１時間目
2、1時間目
１年生→国語「いちねんせいのうた」支援の先生に学習を進めてもらう。音読を中心に。
３年生→算数「かけ算の筆算」プリントに書いてあるかけ算の筆算のやり方を見ながら、「これはすぐできるよ。」「先生、どう？見て！」と、ほぼパーフェクト。すばらしい。
６年生→国語「せんねんまんねん」学習内容としては難しいが、短い詩なので読みやすく、６年生の教科書教材をできたという自信をもたせやすいということもあり、音読とプリントを教師と一緒に進めるという形で学習をした。「ミミズをヘビが飲み込んで、でも、そのヘビをワニが飲み込んで、でもワニを川が飲み込むんだぁ。」と内容もよく読み取れていた。
３年生と６年生は、学習の残り時間で「ナインタイル」というカードゲームをした。「ナインタイル」は、９枚の絵カードを見本の通りに並べるゲームである。「見通しをもったり、工夫したりする力がつくよ。」と取り組んでいる。
３、２時間目
３、２時間目
１年生→算数「１０までのかず」。支援の先生に進めてもらう。１０～２０までの数の読み書き。ブロックで数える活動。なかなか難しい。１～１０までの数の読み書きが定着しておらず、「２ってどうやって書くん？」など、「２」という記号と「に」という発音が結びついていない。「２」の上に平仮名で「に」と書いたものを、子どもが見えるところにはっているが、平仮名も定着していないので、自分から見て解決しようという気持ちにならない。教師が根気よく繰り返していこうと思っている。
３年生→学年集会。校外学習のお話など。
６年生→国語「復習」。学活で交流の学習の予定だったが、身体測定が入っていたらしく、子どもが特別支援学級に帰ってきたので急遽国語に変更。通常学級の先生と連絡不足だった。１年生の教科書教材「いちねんせいのうた」を読んだ後、９マスにわかれた正方形にランダムで平仮名が書かれている中から、果物や動物の言葉を探す活動。２５マスまで増やして、問題を作りあって終了。
４、３時間目
４、３時間目
１年生→国語「夏休みの作品紹介」。夏休みに作ったものの紹介。わいわいと楽しく。
３年生→国語「詩をあじわおう」。ドリルパークというタブレットのドリル教材を２０分ほどする。「わたしと小鳥とすずと」を音読してプリントをする。
６年生→国語「漢字」。ドリルパークというタブレットのドリル教材を２０分ほどする。３年生の漢字をする。
来週から６時間授業が始まる。忙しくなるけど、丁寧にできるようにしっかり準備をしていこう。
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